授课风格

教学成果

（1）王同学，省实验高一快班，原化学班级倒数第一，40分左右，经过一个学期，期末取得71分，学班级30名（班级共50多人）

（2）朱同学，120高二学生，来时化学班级中等，经过假期一起努力，开学考试化学班级第二

（3）田同学，120高三学生，原化学20多分，经过一阶段学习，提高30多分。

教学特点

在一对一教学中，针对每个学生的特点，设计不同的课堂教学，帮助每一个学生找到学习的乐趣，体会到学习的重要性。同时在教学过程中，注重与学生的互动交流，在教学的同时，注重学生的身心健康，增强学生的自信心，调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围中学习。

教学经验

对于历年中高考题型有一定的研究，常考的题型模式，知识点的重难点，接触过初三至高三不同类型的学生，积累了一定的教学经验与教学特色。为提高课堂学习效率，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅深入浅出，，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体朱勇，让学生学得容易，学得轻松多讲解一些精选题为学生综合应用相关知识点，选用符合学生特点的例题，学生容易接受，让不同层次的学生都得到提高，达到对知识能力准确的掌握与灵活的运用。